Spazi formativi, modelli e pratiche di educazione allaperto nel primo Novecento.pdf

Spazi formativi, modelli e pratiche di educazione allaperto nel primo Novecento PDF

L. Todaro, M. Tomarchio (a cura di)

L’inizio del Novecento è considerato generalmente come un periodo “rivoluzionario” per la storia ?dell’educazione. Nuovi modelli formativi e nuove culture pedagogiche si generano all’interno ?di un esteso processo di forte cambiamento ?che assume connotazioni transnazionali.Un motivo strutturale per l’innovazione del discorso pedagogico, a livello internazionale, riguardò la conquista dello spazio “esterno”, inteso principalmente come spazio di incontro autentico con la Natura ?e come luogo “oltreconfine” della libertà. Non si trattò appena di scardinare un modello ?di educazione che identificava i processi educativi principalmente con una sorta di ‘confinamento’ ?obbligato dentro luoghi “chiusi” (casa e scuola, innanzitutto). Si trattò, effettivamente, di allargare?l’orizzonte di visione della pedagogia e di dare credito a una nuova consapevolezza dell’educazione, che in quell’opposizione tra il “dentro” e il “fuori”, trovava un motivo per affermare un pieno diritto di pensare l’educazione come “espansione”dell’umano, non assoggettabile a delimitazioni entro limiti chiusi.

Il 10 ottobre si guarda all’educazione intima con “Stranieri a se stessi” e gli ospiti: Maria Grazia Riva, docente dell’Università Milano Bicocca, specialista in processi formativi, del Cerca nel più grande indice di testi integrali mai esistito. Biblioteca personale

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8891622281 ISBN
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Sofi Voighua

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Mattio Mazio

Da tempo, inoltre, sono attivi nel Liceo Progetti formativi e culturali (Lettura, Laboratorio teatrale, Comenius e altri Progetti Europei, Educazione alla Salute, Educazione Ambientale, Programmi Operativi Nazionali e Regionali, ECDL, Certificazione Linguistica) tesi a migliorare il “benessere” nella scuola e ad offrire agli studenti ulteriori occasioni di crescita culturale, sociale e umana. D. lgs. 60/2017 – la promozione della cultura umanistica viene perseguita nella didattica curricolare, con particolare accento su discipline quali italiano (la letteratura dalle origini al Novecento) storia ed educazione artistica (storia dell’arte) nella scuola secondaria di primo grado, e si estende anche agli altri ordini, infanzia e primaria attraverso attività progettuale, che

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Noels Schulzzi

I concetti di educazione, di pedagogia, di didattica vengono sviluppati da Lombardo Radice secondo i criteri indicati da Gentile nel suo scritto del 1900, ma - come nota E. Garin - l'inflessione particolare dell'idealismo di Lombardo Radice manifesta ‟non soltanto un'acuta consapevolezza di difficoltà di ogni sorta, ma anche l'impossibilità di risolvere in una formula e in una condanna

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Jason Statham

Progettazione educativa, sistema formativo integrato, configurazione del territorio Gruppo interdipartimentale: Dipartimento di Scienze della Formazione Dipartimento di Architettura e Urbanistica Dipartimento di Medicina Clinica e Sperimentale PROGRAMMA 1 aprile 2016 Convegno Internazionale Spazi formativi, modelli e pratiche di educazione all’aperto nel primo Novecento Prima sessione h …

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Jessica Kolhmann

D. lgs. 60/2017 – la promozione della cultura umanistica viene perseguita nella didattica curricolare, con particolare accento su discipline quali italiano (la letteratura dalle origini al Novecento) storia ed educazione artistica (storia dell’arte) nella scuola secondaria di primo grado, e si estende anche agli altri ordini, infanzia e primaria attraverso attività progettuale, che