DSA: identificazione, valutazione e trattamento. Indicazioni per gli operatori PDF

I disturbi specifici dellapprendimento (DSA) sono un tema di grande attualità e importanza per limpatto che hanno sullo sviluppo infantile e sulla costruzione della personalità. In questo volume vengono affrontati con unottica nuova, che supera il concetto medicalizzante di patologia, ma si rifà invece a quello più attuale di neurodiversità, cioè una condizione di anomalia di funzionamento che esprime una variante dello sviluppo tipico. La differenza concettuale fra i due modi di intendere i DSA è molto importante perché influenza anche lapproccio al trattamento. Viene infatti superato lorientamento riparativo proposto dalla riabilitazione tradizionale a vantaggio di una visione più estesa e dinamica dellintervento. Il presupposto è che il soggetto debba apprendere utilizzando condizioni di partenza diverse rispetto a quelle di cui dispongono la maggioranza degli individui. Non cè qualcosa da riparare ma qualcosa da potenziare e compensare, in misura diversa in base alletà e alla gravità del disturbo. Per questo motivo il volume si apre con una descrizione dei processi di apprendimento e delle loro caratteristiche e tratta a lungo lo sviluppo della lettura, della scrittura, del calcolo e le loro diverse fasi prima di discutere di dislessia, disortografia o discalculia. Nella seconda parte vengono descritti i deficit delle singole abilità e la loro traiettoria evolutiva, partendo dai rapporti con i disturbi del linguaggio e descrivendo il legame che questi hanno con i successivi processi di apprendimento di lettura, scrittura e calcolo. Unampia parte è dedicata anche ai cambiamenti lungo il corso dello sviluppo e alla necessità di tener conto della variabilità dei problemi che si manifestano nella fase di avvio dellapprendimento scolastico e quelli che persistono in età adolescenziale e adulta. La terza parte è dedicata al ruolo della riabilitazione e della compensazione delle abilità attraverso i vari strumenti oggi a disposizione per rendere efficace lo studio anche per quanti presentano disturbi di apprendimento. Il volume, grazie allintegrazione di riferimenti teorici e indicazioni applicative, si rivolge non solo agli studenti universitari ma anche agli operatori che svolgono attività in ambito clinico e riabilitativo. Inoltre, può essere un utile strumento per gli insegnanti e i genitori che vogliano comprendere meglio la natura dei processi che ostacolano lapprendimento scolastico.

20 ott 2017 ... fine di pianificare azioni condivise di identificazione precoce. ▫ Necessari corsi di ... agli insegnanti e agli operatori sanitari coinvolti in queste azioni ... Batteria per la valutazione della dislessia e della disortografia ... indicazioni (prodotte per iscritto) in ordine agli esiti del percorso di potenziamento/recupero. 22 nov 2017 ... “Ma si trovano davvero le indicazioni per supportare l'alunno? ... Una certificazione per una diagnosi per DSA deve, invece, contenere ... Percorso valutativo di base, nel quale vengono riportate nello specifico la valutazione cognitiva, ... nuovamente la diagnosi con una proposta di trattamento funzionale al ...